Проект реконструкции
Проект реконструкции и приспособления под современное использование здания школы-интерната №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
| О проекте Тема бакалаврской выпускной работы - Реконструкция здания школы-интернат №3 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, в г.Астрахань. Работа выполнена по просьбе самого государственного бюджетного общеобразовательного учреждения астраханской области — этой самой школы. Был проведен анализ современных тенденций проектирования и строительства школ и школьных зданий в отечественной и зарубежной практике. Типовое строительство школ в России в XX-ом веке укладывалось в общую парадигму шаблонного проектирования. Это привело к появлению знакомых нам с детства безрадостных городских пейзажей: панельные дома спальных районов, перемежающиеся универсамами, поликлиниками и школами, похожими формой на букву П. Такой подход приводит к отчуждению человек от городской среды — типовые здания кажутся чужими и казёнными, а тщательно оберегаемое личное пространство, где возможны красота и творческий подход, строго отделено от общественного. За порогом квартиры начинается чужая, «ничейная» территория. Слова «школа — второй дом» в таком месте звучат иронично. Потому что дом — это место хорошее, а из обветшалой панельной школы, похожей на бетонную букву, хочется поскорее сбежать. А всякий из нас, вне зависимости от возраста, испытывает потребность в том, чтобы свободно гулять, иметь личное пространство для работы, дышать свежим воздухом и видеть вокруг себя нечто красивое. |
| Факторы, влияющие на формирование объекта: 1. Комфорт Комфорт выражается в удобстве пользования, в частности в создании рабочей атмосферы в учебных кабинетах, в расслабленной атмосфере в зоне отдыха, яркой и жизнерадостной в игровых зонах, а так же спокойной и ненапрягающей в комнатах сна. Это так же отсутствие шумового и визуального загрязнения. 2. Досуг В связи с тем, что дети много учатся и одновременно проживают в школе, им необходимо иметь место для развлечений. Это могут быть как комнаты внутри здания, так и площадки на территории школы, они должны включать в себя интеллектуальное и физическое развитие, места для активного и пассивного отдыха для разных возрастных категорий. 3. Экология В соответствии с принципом экологичности все городские пространства должны представлять собой здоровую среду, отвечающую принципам устойчивого развития. Так же важно, что это место предназначено для детей. Стоит использовать экологически чистые материалы, натуральные и природные. 4. Безопасность Принцип безопасности предполагает минимизацию риска травмирования при пользовании общественным пространством и исключение возникновения правонарушений. Это достигается за счет обеспечения просматриваемости территории, повышения уровня социального контроля, использования мягких материалов, избегая грубых, скользких, хрупких, угловатых и холодных. 5. Соответствие стилистике основных построек в городе. Каждый город уникален своей историей и традициями. В проектах благоустройства среды важно сохранить и подчеркнуть их уникальный характер, историческое и культурное значение. Проектные мероприятия должны вернуть исторически сложившийся облик, при грамотной интеграции современных решений в среду. |
| Необходимость реконструкции школ в Астрахани заключается в нескольких причинах. Во-первых, Астрахань — это древний город, большинство зданий в нем исторические и являются памятниками архитектуры. По большей части они хорошо построены, стены зданий выполнены из кирпича, много натуральных материалов. В этих зданиях учились различные поколения. Во-вторых, Астрахань — не самый крупный город, а школы, находящиеся недалеко от центра города, постепенно разрушаются. Их снос не всегда удобен, как в случае данного проекта, ведь это не просто школа, а школа-интернат где дети не только учатся, но и живут: спят, едят, гуляют, занимаются какими-то увлечениями, общаются, это их дом. И вероятно, что иногда свой дом надо не сносить, как большинство зданий, а восстановить, улучшить, сделать более комфортным, ведь это здание хранит длинную историю. Здание школы-интерната 1951 года постройки в стиле сталинского классицизма, и является довольно старым. Ранее это здание являлось Домом Книги, на нем сохранились даже эмблемы этого заведения. Сейчас здание принадлежит школе-интернату для глухих детей, где они учатся и живут. В облике здания школы-интерната сохранились колонны с коринфскими ордерами, поддерживающие верхние этажи, обрамленные молдингами. На фасадах расположены пилястры с кронштейнами. В проемах фасадов имеются колоннады. Окна обрамлены наличниками. Цоколь здания с небольшим выступом, отделан штукатуркой винного цвета. Над главным входом расположен барельеф с изображением раскрытой книги. Само здание в последний год было выкрашено в желтый цвет. Сама школа так же стала лауреатом конкурса «100 лучших школ России-2017» и награждена дипломом и золотой медалью. |
Чертежи и исследования
